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新兴技术如何推动华文教育发展？巴基斯坦等国专家分享经验
图为巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院的资料图。（图/北京央广网） 近年来，人工智能、云技术、大数据等新技术的涌现为教育的转型发展注入新动力。有中国媒体连线采访了海外华文教育从业者和相关领域专家，分享新兴技术如何为华文教育赋能，又如何创新华文教育实践。 中巴教育文化中心成立已有近7年。中巴教育文化中心校长马斌表示，巴基斯坦是多语言国家，当地一直面临师资力量不足和教师水平有限的情况，而网络技术的发展给予了华文教育新的探索模式。 “网络教育教学的优势在于借助云视频、云课堂，我们可以和中国高校的优质资源进行对接，巴基斯坦的华裔青年也能共享内容丰富、形式多样的在线教学活动，有助于改善教师紧缺的问题。”马斌说。 目前，华侨大学研发的近500台“华文教育机器人”分布在韩国、加拿大、新西兰、菲律宾等国家的60多所华文学校中。作为“华文教育机器人”研发团队主要负责人之一，华侨大学计算机科学与技术学院副教授王华珍表示，这是中国首款专门为华文教育量身定制的智能教育机器人，以“学伴”的形式，让海外华裔青少年在缺乏中文语言环境的情况下学习中文的听说读写。 “从开始研发到400台机器人走进菲律宾华文学校，一共花费了近5年的时间。”王华珍说，语言学习应用模块和人机互动功能模块能在寓教于乐中帮助学生提高中文理解能力。 “随着人工智能和华文教育教学的进一步融合，基于人工智能生成内容的多模态教学资源正成为流行趋势。”王华珍说，AI技术与华文教育的融合关键在于保留教师创造性的同时，实现真正的教学价值。“例如，基于中文语言特点的语音识别、语音合成、语义理解等算法能够提高教学交互的流畅性，这是AI技术的优势，但并不能完全取代教师。”
中国称武力“不是解决巴以冲突的方法”
中国外交部周日表示，中国认为“武力不是解决”以巴冲突的方式，并再次呼吁停火，其中东特使在埃及恳求。 埃及周六主办了一次“和平峰会”，联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯呼吁在以色列和巴勒斯坦哈马斯之间两周的战争后迅速“采取行动结束这场可怕的噩梦”。 北京中东问题特使翟隽在峰会期间会见了阿拉伯国家联盟主席艾哈迈德·阿布·盖特。 中国外交部在一份声明中表示，这位中国外交官呼吁“立即停火并尽快结束战斗”。 声明说，“中方认为武力不是解决问题的办法，以暴制暴只会导致报复的恶性循环”，声明中没有提及以色列和哈马斯。 据以色列官员称，哈马斯武装分子于 10 月 7 日从加沙地带袭击以色列，造成至少 1,400 人死亡，其中大部分是平民，他们在袭击的第一天就被枪杀、肢解或烧死。…
哈马斯发动致命袭击后，以色列定居者袭击了巴勒斯坦村庄
– 居民和官员表示，以色列定居者周二夜间袭击了被占领约旦河西岸的巴勒斯坦城镇，焚烧建筑物和汽车，这显然是对哈马斯前一天在定居点附近杀害四名以色列人的报复。 Al-Lubban Al-Sharqeya 村委会主席雅古布·欧维斯 (Yaqoub Oweis) 表示，一大群定居者发起袭击，以色列士兵和警察则在旁边袖手旁观，烧毁了一座加油站、果园、一家水泥厂和数十辆汽车。 “这次袭击是前所未有的、不正常的，”他说。 “枪声很大，但由于黑暗，我们无法区分是来自定居者还是士兵。”据报道，西岸其他城镇和村庄也发生了袭击事件。 经过几天的相对平静之后，最新一轮的暴力事件凸显了以色列占领领土的动荡。一年多来，军方一直在该地区进行定期扫荡，导致与巴勒斯坦武装分子多次发生冲突。 巴勒斯坦人多次抱怨西岸定居者的袭击，这个问题也引起了国际社会的日益关注，特别是在今年早些时候胡瓦拉镇发生暴力事件之后。…
